Procesul contra Ciumei Ciumelor

Dosar pe rol la Curtea Europeană a Drepturilor Omului
UNGUREANU contra Romînia

A. Înalta Parte Contractantă:

13. ROMÎNIA




II. EXPUNEREA FAPTELOR

14. Şcoala romînească post-decembristă –aflată la înaltă ţinută ştiinţifică în perioada regimului democrat- s-a transformat în „troiţă” a religiilor evreieşti, în special a „creştinismului ortodox” (care şi-a subjugat toate activităţile Statului, cu evidentă şi esenţială discriminare atît relativ la persoanele libere, cît şi relativ la celelalte forme de înrobire – alte religii evreieşti sau ne-evreieşti).
Această înrobire se manifestă, constant, premeditat şi programatic, prin acte (şi fapte) administrative ilegale, constînd în impunerea, prin programe analitice şi manuale şcolare, de cunoştinţe religioase (anti-ştiinţifice), prin formarea, la elevi, de priceperi, deprinderi, opinii, atitudini specifice Robilor, toate de esenţă sclavagistă, anti-ştiinţifică, anti-morală, anti-naţională, anti-umană, blocându-se exprimarea liberă a altor opinii şi atitudini şi creîndu-se un oprobriu oficial generalizat faţă de acestea şi faţă de rezultatele ştiinţifice definitivate de secole şi milenii –noi fiind probabil singura ţară din lume unde se iau în derîdere concluziile ştiinţifice ale cercetărilor, inclusiv ale celui mai mare om de ştiinţă din lume, Ch. Darwin, manifestîndu-se o profundă şi generală discriminare faţă de persoanele de alte orientări, mai ales faţă de cele libere, neatinse de molimele ucigătoare ale religiilor.
Fiind elevă la liceu, în această perioadă a Contrarevoluţiei, fiica mea a fost supusă de regimul politic despotic post-decembrist unui proces de profundă şi complexă degradare, prin activitatea organizată şi obligatorie, în Şcoala de Stat, în care se aplică conţinuturi (programe şi manuale şcolare) şi metode instructiv-educative, de impunere discriminatorie a unor optici retrograde şi reacţionare, menite să-i transforme pe adolescenţi şi tineri în entităţi dresate, lipsite de demnitate şi atitudini progresiste, gata oricînd să se comporte ca sclavi faţă de cei puternici şi netrebnici, alienaţi faţă de esenţa umană prin basnele evreieşti, degradante, înjositoare şi umilitoare, în jurul unor personaje hilare, ridicole şi hidoase, tinerele generaţii fiind, astfel, supuse unui complex de factori instructiv-educativi nimicitori, în condiţiile în care a fost îndepărtat, sistematic, fondul folcloric naţional aperceptiv, structurat de multe milenii, ca imagine artistică pozitivă, progresistă, asupra lumii şi vieţii. În aceste condiţii s-au demolat bazele cunoaşterii ştiinţifice şi rezultatele ei milenare, Şcoala de Stat militînd, prin conţinuturi şi prin maimuţăreli sclavagiste pentru crearea unui eşafodaj care, sub imperiul Fricii şi Îngrozirii, să-l pună pe om la discreţia unei Godzile numită „dumnezeu”, înconjurată de o faună ridicolă de personaje care populează întreg spaţiul imagistic şi real, în locuinţe, pe străzi şi uliţe, în sediile instituţiilor de stat, din care au fost înlăturate frumoasele noastre personaje folclorice, Făt-Frumos şi Ileana Cosînzeana, Păcală şi Tîndală (pozitive) sau Fîrtatul şi Nefîrtatul, Zmeul ş.a. (negative); sînt puse în real pericol esenţele naţionale, culturale, umane, artistice ale străvechiului nostru Popor Dac, TOATĂ ACTIVITATEA CULTURALĂ, SPIRITUALĂ, ARTISTICĂ, CHIAR ŞI ŞTIINŢIFICĂ, esenţialmente degradate, creînd imaginea dezolantă că ŢARA S-A TRANSFORMAT ÎNTR-UN CĂTUN DACIC AL CULTURII EVREIEŞTI !!!
Încă de la începutul anilor de liceu, în anul şcolar 2003-2004, am acţionat pentru a-mi apăra demnitatea de om, pentru a-mi proteja fiica de ciuma odioasă a religiei, dar Şcoala, devenită ea însăşi sluga religiei, a impus elevilor participarea la acţiuni religioase prezente obligatoriu în anumite momente ale anului şcolar, ale orarului (deschideri de activităţi, serbări obişnuite „înrămate” în procesiuni religioase, vacanţe şcolare, serbări religioase speciale desfăşurate în şcoală şi în clasă, programe şi „săptămîni” ori „luni” religioase, „sărbători” sau represalii religioase, cu interdicţii şi obligaţii, care au scos din uzul normal peste jumătate din numărul zilelor din an etc, etc).
Neavînd răspunsuri favorabile, de la autorităţile statului, cărora m-am adresat cu plîngeri legale şi justificate, în apărarea drepturilor şi libertăţilor constituţionale, tot mai des îngustate sau eliminate din reglementări, inclusiv din cele cu rang de lege, am promovat acţiune în justiţie, dar „justiţia” post-decembristă este cel mai retrograd sector de activitate din întregul sistem al organelor statului, astfel că, prin sentinţa civilă nr. 146/F-C/2008 din 22 octombrie 2008 pronunţată de Curtea de Apel Piteşti, în dosarul nr. 368 / 216 / 2007, a fost respinsă cererea mea împotriva actelor administrative ilegale, parte în proces fiind Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
În termen legal, am declarat recurs la Înalta Curte de Casaţie şi Justiţie care, prin decizia pronunţată la data de 25 martie 2009, a fost respins. Pînă în prezent această decizie nu a sosit la Curtea-de-Apel Piteşti.






























III. EXPUNEREA PRETINSELOR VIOLĂRI ALE CONSTITUŢIEI ŞI ALE PROTOCOALELOR, precum şi a argumentelor în sprijinul acestor afirmaţii.


15. Prin faptele descrise, au fost violate dispoziţiile următoare:


a). Articolul 9 – Libertatea de gîndire, de conştiinţă şi de religie din „Convenţia apărării Drepturilor Omului şi Libertăţilor fundamentale”, din data de 4 noiembrie 1950.

Textul acestui articol dispune: „Orice persoană are dreptul la libertatea de gîndire, de conştiinţă şi de religie; acest drept include libertatea de a-şi schimba religia sau convingerea, precum şi libertatea de a-şi manifesta religia sau convingerea în mod individual sau în colectiv, în public sau în particular, prin cult, învăţămînt, practici şi îndeplinirea ritualurilor ”.

Şcoala de Stat, fiind obligatorie, devenită slugă a religiei, violează total aceste libertăţi, mai întîi pentru că ea impune, iar religiile, ca forme de cunoaştere denaturată, emoţional-fantasmagorică, a lumii, vieţii şi naturii, nu pot decît să propună, iar, în al doilea rînd, aceasta nu se poate face minorilor, care sînt persoane în formare, lipsite de personalitatea care le-ar da dreptul –bazat pe „libertatea de gîndire, de conştiinţă şi de religie”- să refuze fantasmagoriile religioase. Acestea se impun prin prezenţa obiectivă în şcoală şi în clasă, prin programă, manuale şcolare, structură a activităţii instructiv-educative, practici şi dresaj de înrobire, prin care se cultivă Teama şi desfiinţarea personalităţii umane, dispreţul faţă de sine, alienarea, autobatjocorirea etc. etc., fapte de extremă gravitate, impuse minorilor, cărora nu li se lasă o ieşire alternativă din mocirla religiei.


b). articolul 14 – Interzicerea discriminării din Convenţie.
Acest articol dispune:
„Exercitarea drepturilor şi libertăţilor recunoscute de prezenta convenţie trebuie să fie asigurată fără nici o deosebire bazată, în special, pe sex, rasă, culoare, limbă, religie, opinii politice sau orice alte opinii, origine naţională sau socială, apartenenţă la o minoritate naţională, avere, naştere sau orice altă situaţie”.

Neavînd posibilitatea de a-şi pune în aplicare „libertatea de gîndire, de conştiinţă şi de religie”, fiecare persoană, elev în Şcoala de Stat obligatorie, care este de altă religie sau liber, ne-religios, este discriminat prin înglobare asfixiantă în întregul complex instructiv-educativ al şcolii şi al clasei, care impune tuturor un mod de gîndire, de conştiinţă şi de comportament (în loc să li se propună, celor religioşi, ceea ce doresc ei sau părinţii lor, dar în afara şcolii de stat).
Fiind introdusă în Şcoala de Stat, religia blochează disocierea necesară între ştiinţă şi fantasmagorie agresivă, persoanele libere, ne-religioase, nemaiputînd să beneficieze de „exercitarea drepturilor şi libertăţilor recunoscute de prezenta convenţie…”

c). articolul 1 – Interzicerea generală a discriminării din Protocolul nr. 12 la Convenţie, semnat la 4 noiembrie 2000.
Acest articol dispune:
„Exercitarea oricărui drept prevăzut de lege trebuie să fie asigurată fără nici o discriminare bazată, în special, pe sex, pe rasă, culoare, limbă, religie, opinii politice, sau orice alte opinii, origine naţională sau socială, apartenenţa la o minoritate naţională, avere, naştere sau oricare altă situaţie”.

Textul oficial al acestui articol, repetînd pe cel anterior, se înţelege că şi argumentarea noastră se repetă.


d/. articolul 2 – Dreptul la instruire din Protocolul adiţional la Convenţie, din 20 martie 1952.
Acest articol dispune:
„Nimănui nu i se poate refuza dreptul la instruire. Statul, în exercitarea funcţiilor pe care şi le va asuma în domeniul educaţiei şi al învăţămîntului, va asigura dreptul părinţilor de a asigura această educaţie şi acest învăţămînt conform convingerilor lor religioase şi filozofice”.

Prin conţinutul instructiv-educativ al cunoştinţelor şi ştiinţelor, cuprinse în manuale şi materiale auxiliare, inclusiv materiale didactice şi ilustrative, transmis în Şcoala de Stat, esenţialmente degradat şi denaturat, Şcoala de Stat post-decembristă s-a transformat în anti-şcoală, despotică şi implacabilă, fără nicio deschidere spre alternative, excluzînd total şi neechivoc „dreptul părinţilor de a asigura această educaţie şi acest învăţămînt conform convingerilor lor religioase şi filozofice”.
Avînd acest drept, expres prevăzut în Protocolul adiţional la Convenţie, ca părinte al elevei (la Şcoala de Stat) am dorit să asigur educaţia şi instrucţia fiicei mele în sensul ştiinţific asumat de Omenire de-a lungul sutelor de mii de ani, dar Şcoala de Stat îmi impune, prin faptul că este obligatorie şi prin manuale, mijloace auxiliare, practici, comportament, afişaj etc. ca fiica mea să creadă că o Godzilă o poate oricînd nenoroci ori să-i ia viaţa dacă nu acceptă elucubraţii ridicole, caraghioase, cu personaje spîrcîite de minţi bolnave, dornice să acapareze şi să subjuge ţări şi popoare, ca să realizeze „o turmă şi un păstor”, păstorul fiind, desigur, „poporul ales” !!!
Prin Şcoala de Stat, Statul Romîn post-decembrist s-a transformat în ucigaşul premeditat, conştient şi programat al Poporului, prin stîlcirea tinerelor generaţii. De aceea se impune, pentru salvgardarea existenţei Poporului, să fie imediat şi total înlăturată din Şcoala de Stat ciuma religiei, ori, ca alternativă rezonabilă, desfiinţarea Şcolii de Stat obligatorii, situaţie în care, ca popor ne-religios de multe milenii, puţini ar alege o şcoală în care să fie prezentă, ca instrucţie şi educaţie, religia.


e/. articolul 1 – Obligaţia de a respecta drepturile omului din Convenţie

Această prevedere generală a Convenţiei Europene este total violată prin reglementările oficiale şi practicile Şcolii de Stat din Romînia, Stat care nu respectă nici un drept şi nicio libertate, chiar prin legi şi unele texte din Constituţie producîndu-se grave şi profunde violări.
Pe toate le-am prezentat şi le-am explicat instanţelor de judecată şi Curţii Constituţionale, dar acestea nici nu au vrut să le ia în dezbatere, „Justiţia” din Romînia nefiind altceva decît un sistem organizat de stat pentru violarea tuturor drepturilor şi libertăţilor care au mai pătruns prin legi, pentru batjocorirea tuturor şi a fiecăruia, statul romîn neavînd, între caracteristicile sale, nicio fărîmă din ceea ce ar caracteriza un stat democrat !

Prin gravele şi profundele violări semnalate, Şcoala de Stat romînească –transformată în troiţă a bisericii dominante asfixiante, în loc să lumineze, cum a făcut-o secole de-a rîndul, îndobitoceşte. Ea a devenit astfel, ca slugă netrebnică a castelor de infractori care conduc ţara, principalul instrument al distrugerii Patriei, Neamului, Culturii, Folclorului şi Ştiinţei, transformîndu-se în concurs cu diferite forme ale culturii în Cătun Dacic al Culturii Evreieşti, în care nu există nicio exprimare în public a persoanelor care reprezintă autorităţile, din toate cele trei sisteme, fără ploconire de tip sclavagist faţă de bazaconiile religiilor evreieşti.

































IV. EXPUNERE ÎN LEGĂTURĂ CU PREVEDERILE ARTICOLULUI 35 (1) DIN CONSTITUŢIE



16. Decizia internă definitivă:

- Decizia civilă nr. 146/F-C din 22 octombrie 2008 pronunţată de Curtea de Apel Piteşti în dosarul nr. 368/46/2007.


17. Alte decizii:

- Decizia civilă din 25 martie 2009 Înaltei Curţi de casaţie şi Justiţie.


18. Dispuneţi sau aţi dispus de un recurs pe care nu l-aţi exercitat ?

NU







V. EXPUNEREA OBIECTULUI CERERII



19. Solicităm să admiteţi plîngerea şi, constatînd violarea drepturilor fundamentale menţionate, să condamnaţi Statul Romînia:

- să revizuiască hotărîrile abuzive;
- să desfiinţeze toate textele legale (privind tema procesului) care violează Convenţia Europeană, Declaraţia Universală a Drepturilor Omului şi Cetăţeanului, precum şi cea privind pe Copil, Constituţia Romîniei;
- să fie total şi definitiv separate Şcoala de Stat şi Biserica, cu religiile ei;
- să ne plătească CHELTUIELILE DE JUDECATĂ;
- să ne DESPĂGUBEASCĂ MORAL pentru impunerea de cunoştinţe şi practici degradante, precum şi procese umilitoare, pentru refuzul organelor administrative de a rezolva plîngerile noastre şi chiar de a răspunde formal la ele, timp de mulţi ani,



VI. ALTE INSTANŢE INTERNAŢIONALE CARE EXAMINEAZĂ SAU AU EXAMINAT CAZUL




20. Nu ne-am adresat altor instanţe.










VII. LISTA DOCUMENTELOR


21. Depun alăturat prezentei:
1. Sentinţa nr. 146/F-C/ 2008 din 22 octombrie 2008, a Curţii de Apel Piteşti,
2. Protestul din 19 noiembrie 2006,
3. Plîngerea din 25 decembrie 2006, adresată Ministrului Educaţiei şi Cercetării,
4. Acţiunea promovată la 27 februarie 2007 la Curtea de Apel Piteşti,
5. Interogatoriul cerut Pîrîtei (probă asupra căreia instanţa a refuzat să se pronunţe),
6. Excepţia de neconstituţionalitate din 27 martie 2007,
7. Recursul declarat împotriva sentinţei 146/F-C/2008.




















VIII. DECLARAŢIA ŞI SEMNĂTURA







22. Declar pe onoare că informaţiile care figurează în prezentul formular de cerere sînt exacte.





Locul: oraşul Curtea de Argeş, judeţul Argeş


Data: 22 septembrie 2009


Semnătura:


























C ă t r e,
Curtea Europeană a Drepturilor Omului
-Consiliul Europei-




Subsemnatul, Ungureanu I. Gheorghe, domiciliat în comuna Cicăneşti, satul Urecheşti, judeţul Argeş, cu reşedinţa în oraşul Curtea de Argeş, Bd. Basarabilor nr. 5, bloc E2, scara A, etajul IV, apart. 12, judeţul Argeş, Romînia, vă aduc la cunoştinţă că doresc să introduc o plîngere împotriva statului Romînia, pentru încălcarea unor prevederi constituţionale şi ale legilor speciale, prevăzute şi de Convenţia Europeană asupra Drepturilor Omului.
Încălcarea prevederilor se săvîrşeşte prin instituţiile şcolare, prin care se impun o instrucţie şi educaţie religioase, Şcoala post-decembristă fiind transformată, în fapt, în biserică, cu totala şi profunda discriminare faţă de persoanele nereligioase.
Împotriva violărilor, a căror victimă este fiica mea, Ugureanu Gh. Anca, minoră la promovarea acţiunii, a baza prevederilor legale, pe cale administrativă, după care am apelat la “justiţie” (dosar nr. 368/ 46/ 2007, Curtea de Apel Piteşti), dar acţiunea mi-a fost respinsă în mod ilegal şi neîntemeiat, prin sentinţa civilă nr. 146/F-C din 22 octombrie 2008, iar recursul declarat la Înalta Curte de Casaţie şi Justiţie a fost respins la data de 25 martie 2009, pînă în prezent nefiind redactată decizia.

27 iulie 2009













C ă t r e,
Înalta Curte de Casaţie şi Justiţie,
Secţia de Contencios Administrativ şi Fiscal
- pentru dosar nr. 368/46/2007,
termen: 25 martie 2009-



Subsemnatul, Ungureanu I. Gheorghe, domiciliat în comuna Cicăneşti, satul Urecheşti, judeţul Argeş, citat pentru data de 25 martie 2009 în calitate de Recurent-reclamant în proces cu Ministerul Educaţiei şi Cercetării, care formează obiectul dosarului nr. 368/46/2007, trimit alăturat următoarele :
- Chitanţa seria TS 5 nr. O922189 din data de 9 februarie 2009, în original, pentru plata taxei de timbru în sumă de 2,00 lei ;
- Timbru judiciar în valoare de 0,15 lei lipit pe prezenta.

Reamintesc faptul că am cerut judecarea cauzei în lipsă.


2 martie 2009







R e c u r s
declarat de Reclamantul Ungureanu I. Gheorghe
împotriva sentinţei civile nr. 146/F-C din 22 octombrie 2008,
pronunţată de Curtea de Apel Piteşti,
în dosarul nr. 368/46/2007


Subsemnatul, Ungureanu I. Gheorghe, domiciliat în comuna Cicăneşti, satul Urecheşti, judeţul Argeş, declar recurs împotriva sentinţei civile nr. 146/F-C pronunţată de Curtea de Apel Piteşti, la data de 22 octombrie 2008, în dosarul nr. 368/46/2007, parte în proces fiind Ministerul Educaţiei şi Cercetării, cu sediul în Bucureşti, strada Berthelot nr. 28-30, sectorul I.
Prin sentinţa pronunţată, Curtea de Apel Piteşti a respins acţiunea noastră prin care am solicitat ca Pîrîta să fie obligată să anuleze actele administrative ilegale (acte şi fapte) în baza cărora Şcoala a fost contaminată de religii, chiar subordonată de acestea, atît sub aspectul transmiterii de cunoştinţe religioase (anti-ştiinţifice) cît şi al formării de priceperi şi deprinderi specifice Robilor, concomitent cu impunerea –la adresa minorilor, incapabili să respingă această Ciumă odioasă- unor programe, programări şi atitudini publice -obligatorii pentru toţi elevii- de esenţă sclavagistă, anti-ştiinţifică, anti-morală, anti-naţională, anti-umană.
Pentru a se pronunţa astfel, instanţa a preluat idei extrajuridice din arsenalul ciumat politico-ideologic al Dreptei naţionale şi internaţionale, reţinînd că „Legea nr. 84 / 1995 (a învăţămîntului), ce reglementează organizarea şi funcţionarea sistemului naţional de învăţămînt, nu cuprinde dispoziţii legale care impun obligativitatea învăţămîntului religios” şi că „Influenţa negativă a religiei în situaţia de faţă, creează situaţii izolate, nu de masă, scăpate de sub control. Religia nu a devenit în prezent un mijloc de manipulare a elevilor, ci doar o formă de gîndire, care se coroborează cu celelalte discipline de studiu..”, instanţa adăugînd în paranteză, ca exemplu de coroborare, chiar şi … BIOLOGIA !
Instanţa a adăugat că, atîta vreme cît „actele administrative respectă dispoziţiile legale, iar acestea din urmă, nu au fost declarate neconstituţionale, nu se pot anula”.
Sentinţa recurată este ilegală şi neîntemeiată, pentru următoarele considerente:

1. Instanţa de fond a stabilit cu uşurinţă, chiar în contradicţie cu propriile-i reţineri, că dispoziţiile din legea specială a învăţămîntului şi ordinele de aplicare nu încalcă drepturile fundamentale prevăzute în Constituţie sau în acte europene şi mondiale, care, potrivit Constituţiei însăşi, se integrează în dispoziţiile ei;

2. În acelaşi mod, superficial, instanţa a reţinut că „Ordinele (…) emise de pîrît, nu sunt nelegale, întrucît nu au fost încălcate legi, nu produc şi nu au produs nici o vătămare reclamantului”;

3. Instanţa de fond nu a aplicat corect legea, abandonîndu-şi „îndatorirea să stăruie, prin toate mijloacele legale, pentru a preveni orice greşeală privind aflarea adevărului” (art. 129 alin. 5 Cod proc. Civ.). Deşi avea în dosar teze probatorii şi probe utile, pertinente şi concludente, inclusiv Ordinele cu dispoziţii administrative ilegale, a trecut peste ele fără să le analizeze; ba, mai mult, a reţinut –în contradicţie cu acestea- că „reclamantul nu îşi motivează acţiunea, ci îşi expune propriile păreri…”;

4. Deşi am propus, încă din formularea cererii de chemare în judecată, „chemarea la interogatoriu” a Pîrîtei, instanţa de fond nu a valorificat şi nici nu a analizat această probă foarte importantă –menită să convingă instanţa că „propriile păreri” ale Reclamantului sînt concluzii şi motive impuse de acte şi fapte ilegale ale Pîrîtei- încheind judecarea cauzei fără să se pronunţe asupra probelor propuse.

5. Aspecte concrete din organizarea şi funcţionarea Şcolii în general şi calendarul anual al activităţii şcolare, pe plan naţional şi al fiecărei şcoli în parte –cu momente de notorietate publică, evident cunoscute şi de tovarăşa judecătoare Gina Achim !- sînt probe certe care evidenţiează caracterul ilegal, profund şi grav dăunător al prezenţei religiei în şcoli, care se impun TUTUROR ELEVILOR, inclusiv celor care, din voinţa salvatoare a părinţilor, nu participă la lecţiile de îndobitocire din clasă. Exemplificăm, pentru a putea ca dv. să reţineţi că instanţa de fond nici nu a luat în discuţie aceste aspecte reale, decretînd că … nu există. Notăm, exemplificativ: vacanţele şcolare numite după momente ale unor religii evreieşti, impuse la noi de statul feudalo-ecleziastic antinaţional instaurat la 22 decembrie 1989; deschiderea şi închiderea anului şcolar, a semestrelor, a unor evenimente ale şcolii ori societăţii, cu participarea tuturor elevilor, care profanează astfel Altarul Naţional – Şcoala, cu lălăieli menite să-i umple pe cei liberi, neînrobiţi, de mînie şi de scîrbă; cuprinderea în calendarul acţiunilor „educative”,organizate şi desfăşurate în şcoală cu toţi elevii, a unor zile sau perioade dedicate unor personaje fantasmagorice străine şi anti-naţionale, numite „sfinţi”, în timp ce Sfinţii cei Mari ai Poporului abia dacă mai sînt numiţi, ori sînt huliţi, sub frontonul Şcolii: Făt-Frumos, Ileana Cosînzeana, Păcală, Rexox, Burebista, Decebal, Vlad-Regele Daciei Unite, Mihai Viteazul, Ioan Vodă cel Viteaz, Vlad Ţepeş, Bobîlna, Gheorghe Doja, Horia, Cloşca, Crişan, Tudor Vladimirescu, Nicolae Bălcescu, Sfîntul Eminescu, asasinat pentru că i-a dat în vileag pe complotiştii desfiinţători de Ţară şi de Neam, Ţăranul de la 1907, Tipografii, Ceferiştii, Minerii (1918-1944), Nicolae Ceauşescu …

6. De la asemenea abordare superficială, în nesocotirea ori dispreţul legii şi adevărului, ajunge instanţa de fond să conchidă –spre mînierea Istoriei trecute, iar cea viitoare îşi va da verdictul- că „Influenţa negativă a religiei în situaţia de faţă, creează situaţii izolate, nu de masă, scăpate de sub control. Religia nu a devenit în prezent, un mijloc de manipulare a elevilor, ci doar o formă (minunaţi-vă !!!!!!!!!) … de gîndire…”
Adevărat că „religia nu a devenit în prezent” ceea ce este –de la începutul Omenirii- cel mai mare Rău al Omului şi al Societăţii, dar a fost readusă după 1989 pentru infestarea Şcolii şi, în fapt, desfiinţarea ei. Instanţa de fond are la dispoziţie exemplele de notorietate publică, în primul rînd privindu-i pe elevi, procentul imens de neşcolarizaţi, uneori depăşind, la unele clase, jumătatea numărului; apoi uitaţi-vă bine la ceea ce ne aşteaptă: Tanacu este idealul regimului feudalo-ecleziastic; să nu uităm: exponentul fascismului contemporan, Giorgi Buş, pe religie şi-a întemeiat (înainte de a fi cenzurat de consilieri) explicarea mîrşavelor atacuri teroriste; puţin mai înainte DOUĂ MĂCELURI MONDIALE, cu aproape 100.000.000 de victime, au fost declanşate în numele religiei; mai înainte, după ce excrementul evreiesc a fost proclamat persoană şi stăpîn peste Robi, mai ştie tovarăşa Gina Achim cîte victime au făcut Cruciadele ?!?

În concluzie, actele şi faptele administrative ilegale mi-au produs MULTE VĂTĂMĂRI GRAVE la adresa instruirii şi educării fiicei mele (aşa cum se întîmplă cu toţi părinţii, ci nu numai cu cei care sînt liberi, căci toţi sînt vătămaţi în mod obiectiv), poporul nostru fiind în cea mai cumplită situaţie, căci sîntem singura ţară, în lume, cu învăţămînt de stat ecleziastic.
Faţă de toate acestea, se impune anularea actelor administrative ilegale, pentru care vă rugăm să admiteţi recursul, să casaţi ca ilegală şi neîntemeiată sentinţa recurată, dispunînd, în consecinţă, trimiterea cauzei la rejudecare, cu precizarea obligaţiei instanţei de fond de a pune în discuţie şi a administra probele propuse.
Depun, din nou, interogatoriul şi ulterior voi depune alte documente ca mijloace de probă.
Depun o copie a prezentei pentru comunicare.
Solicit judecarea cauzei şi în lipsă.

16 noiembrie 2008
























Curtea de Apel Piteşti
Dosar nr. 368/46/2007


I N T E R O G A T O R I U L solicitat de Reclamant
Pîrîtei Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului


1. Recunoaşteţi că religiile mută judecata (oa- 1.
menilor) asupra naturii, societăţii şi gîndirii
în afara acestora, fiind o interpretare defor-
mată, fantasmagorică a Universului, deci
anti-ştiinţifică şi, prin aceasta contrarie, în mod
esenţial, rolului organizării procesului instruc-
tiv-educativ în ŞCOALA DE STAT – anume
asigurarea progresului social ?


2. Recunoaşteţi că ştiinţele, depozitare ale cuce- 2.
ririlor certe, de exemplu Biologia, Fizica, Chimia,
sînt batjocorite, chiar în Cetatea Ştiinţei –Şcoala-
de anti-ştiinţa esenţială – religia; un exemplu ilus-
trativ care subliniază ridicolul lălăielilor religioase:
în Matematică, 1+1+1= 3, la religiile (evreieşti, ma-
joritare la noi), 1+1+1= 1 !) ?


3. Recunoaşteţi că, prin aceasta (Întrebarea nr. 2), 3.
religiile sînt anti-ştiinţifice, anti-culturale, i-mo-
rale, anti-progresiste, servind exclusiv la îndobito-
cirea Omului, ci nu la emanciparea şi eliberarea
lui, pentru care şi prin care societatea există ?


4. Recunoaşteţi rolul primordial negativ al me- 4.
diului şcolar, transformat în troiţă, impunînd mino-
rilor, prin procesul instructiv-educativ şi practici
religioase, caracteristici şi trăsături negative şi ne-
gativiste, nihiliste şi anarhiste, care deturnează
cursul normal, pozitiv, al evoluţiei societăţii ?


5. Recunoaşteţi că religiile, în special cele evreieşti, 5.
promovate de ŞCOALA DE STAT romînească,
aduc elogii menifeste, constante, deşănţate, SCLA-
VIEI şi ROBIEI sociale, naţionale şi, mai ales,
EXTRA-UMANE, propovăduind, ca principiu fun-
damental, SUPUNEREA EVLAVIOASĂ faţă de
Stăpînire, acceptarea dublării violenţelor cînd se
produc, evident împotriva oamenilor săraci („întoarce
şi obrazul celălalt”), dispreţul faţă de materie şi, mai
ales, faţă de trupul Omului ?


6. Recunoaşteţi că gradul de însuşire a cunoştinţe- 6.
lor şi a manifestărilor de supunere în practici religi-
oase –executate în clasă şi în şcoală, în public- este
criteriu de evaluare, apreciere şi notare pentru elevi,
alături de însuşirea cunoştinţelor ştiinţifice şi de for-
mare a calităţilor şi aptitudinilor cerute de societate ?


7. Recunoaşteţi că (exemplificativ, prin teza „o tur- 7.
mă şi un păstor”) religiile evreieşti sînt antistatale
pentru Statul şi Naţiunea noastră, pentru Poporul
întreg, propovăduind teza unui stat universal (în
dispreţul art. 1 din Constituţie) ?


8. Recunoaşteţi că minorul, cu capacitatea de exer- 8.
ciţiu cunoscută, nu poate fi liber cînd ŞCOALA DE
STAT îi cere supunere faţă de o entitate extra-umană
imaginată şi abstractă, dar cu „puteri” concrete, mai
ales coercitive ?


9. Recunoaşteţi că religia, în infinita ei diversitate, 9.
corodează grav şi esenţial fundamentul unitar al
Poporului şi solidaritatea cetăţenilor (egali doar în
Faţa cuceririlor ştiinţifice), violîndu-se astfel art. 4 (1)
Din Constituţie ?


10. Recunoaşteţi că deosebirile de religie –cu impu- 10.
nerea unora şi excluderea, discriminatorie, a altora
dintre ele, în ŞCOALA DE STAT, subminează esen-
ţial „patria comună şi indivizibilă a tuturor cetăţenilor”
(art. 4 alin. 2 din Constituţie) ?


11. Recunoaşteţi că elevii ne-religioşi şi cei de alte 11.
religii decît cei (declaraţi) majoritari, asistă (văd,
aud, prin presiunea mediului şi sistemului) în clasa
şi ŞCOALA DE STAT –care le garantează drepturi
şi libertăţi egale (art. 15 Constituţie)- la acţiuni, pro-
cese, fenomene care le produc dezgust, nemulţumire,
dispreţ – în condiţiile în care ei nu au, concomitent,
în acelaşi spaţiu şi tratate cu egal respect de instituţie
şi de colegi, semnele preţuirii lor pentru care au drep-
tul garantat (art. 16 Constituţie) ?


12. De ce adepţii religiilor evreieşti au acces –în cla- 12.
sele şi ŞCOLILE DE STAT, comune cu ceilalţi, la
texte şi material didactic lăudînd personajele plăcute
lor (isusul salvator, fecioara născătoare etc.), iar cei-
lalţi –egali în drepturi !- află dispreţ şi condamnare
chiar în manualele comune, nereligioase, inclusiv faţă
de personalităţile de maximă valoare ştiinţifică (de ex.
Ch. Darwin, Karl Marx) aflate pe prim plan de respect
în toate şcolile lumii (exceptînd Romînia) ?


13. Recunoaşteţi că religiile evreieşti şi cadre didac- 13.
tice, plătite de la BUGETUL ÎNTREGULUI POPOR,
impun, prin ŞCOALA DE STAT, unor MINORI, ca
mijloc esenţial de „educaţie”-DRESAJ, TEAMA, faţă
de forţe necontrolabile şi absurde, din altă „lume”, cu
„puteri” despărţite de realitate şi de lege, contravenind
dispoziţiilor Constituţiei ?


14. Recunoaşteţi că textele religiilor evreieşti consfin- 14.
ţesc diferenţele şi ura de clasă (tema „bogatul şi săra-
cul”) şi impun ura religioasă prin stigmatul profund şi
condamnarea la exterminare a oamenilor liberi (nereli-
gioşi), stimulate violent, generos şi imperativ prin con-
damnare şi ameninţare (inclusiv la omorîre) din îndem-
nurile pline de mînie ale personajelor din bogata faună
a legendelor biblice –cartea tuturor crimelor şi mîrşăvi-
ilor imaginabile şi inimaginabile, poate de aceea numită
… sfîntă ?


15. Recunoaşteţi că instruirea religioasă contravine, 15.
total şi irecuperabil, chiar pentru elevii care au optat
pentru religie, dispoziţiilor constituţionale (art. 31 alin
3 şi 4) ?


16. Recunoaşteţi că, pentru toţi şcolarii şi preşcolarii 16.
ne-religioşi sau de alte religii decît cele evreieşti –ca şi
pentru familiile lor- impunerea vacanţelor „de paşti”, „de
crăciun”, de diverşi „sfinţi” sau personaje, inclusiv per-
soane din istorie, destrăbălate, de notorietate publică,
încalcă grosolan dispoziţiile Constituţiei (art. 49), ei ne-
maiputînd să se bucure de vacanţa „de iarnă”, de cea de
„primăvară”, de farmecul lui Moş Gerilă şi pomul „de
iarnă”, în condiţiile în care în ŞCOALA DE STAT
POSTDECEMBRISTĂ nu mai există frumoasele perso-
naje definitorii –pe care nimeni nu le impunea !- din mi-
turile, legendele, ethosul popular, precum Ileana Cosîn-
zeana, Făt-Frumos, Păcală şi Tîndală, Fîrtatul şi Nefîrtatul,
înlocuite cu entităţi nu numai străine, ci şi anti-umane,
dezgustătoare, înfricoşătoare, violente, devorante (prin
aceasta încălcîndu-se toate prevederile constituţionale
citate în Excepţia de neconstituţionalitate, din care men-
ţionăn doar, exemplificativ, art. 57) ?


17. Recunoaşteţi că întreaga organizare a conţinuturilor 17.
învăţămîntului de stat (Plan, Programe, Structură) violează
drepturile şi libertăţile fundamentale ale cetăţeanului şi, în
special, ale minorilor, garantate de Constituţie, de Convenţia
Europeană din 4 noiembrie 1950, de Declaraţia Universală a
Drepturilor Omului la 10 septembrie 1948 (menţionate, pe
articole, în Excepţia de neconstituţionalitate) ?


18. Recunoaşteţi că religia –care este o opţiune liberă a 18.
omului matur- impusă MINORILOR prin ŞCOALA DE
STAT, violează total drepturile şi libertăţile copiilor şi
tinerilor ?


19. Recunoaşteţi că personajul central al religiilor evreieşti, 19.
isusul, nu poate avea nici o contribuţie pozitivă pentru Popo-
rul nostru, fiind de un caraghioslîc inimaginabil şi, în acelaşi
timp, dovedindu-se el însuşi cel dintîi între proprii farisei, pe
care îi condamnă, motive pentru care este respins chiar de pro-
priul lui popor (care l-a inventat), evreii fiind doar 54 % reli-
gioşi, iar dintre aceştia, numai 14 % îşi acceptă creatura anti-
valorică chiar pentru „poporul ales” ?


20. Recunoaşteţi că nici un loc şi nici un rol nu i se rezervă 20.
şi nu i se acceptă, Educaţiei şi Instrucţiei Omului, ca specie
şi fiecărui om în parte, în religiile evreieşti, fiind toţi supuşi
implacabil, fără drept de apel, traiectoriei prescrise de despo-
tul-tată, ori de fiu-său zurbagiu şi chiar de un al treilea, nede-
finit, dar tot aşa de aprig şi zurliu, ai căror fii sînt consideraţi
chiar oligofreni, de vreme ce sînt puşi să creadă (orbeşte) că
cei trei formează o unică ciudată entitate tricefală şi au o sin-
gură prezenţă ?


21. Recunoaşteţi că dispoziţiile Legii învăţămîntului, prin 21.
Ordinele anuale de aprobare a Planului de învăţămînt, a
Programelor şcolare, a structurii anului şcolar şi programelor
„educative”, precum şi ale Legii cultelor, violează grav
prevederile Constituţiei (de ex. art. 29, 30, 31, 32, 33), prin
aceea că prevăd „alegerea” religiei, între religii, ci nu a
opţiunii religie-nonreligie ?


22. Recunoaşteţi că, prin impunerea învăţămîntului religios 22.
În ŞCOALA DE STAT, chiar şi Constituţia violentează grav
drepturile şi libertăţile fundamentale, garantate de Convenţia
Europeană şi Declaraţia Universală a Drepturilor Omului,
excluzînd total dreptul la învăţămînt ne-religios, ştiinţific,
laic, înlocuit cu falsa „opţiune” … religioasă ?


23. Sînteţi de acord ca, în respect faţă de Constituţie, Con- 23.
venţia Europeană şi Declaraţia Universală a Drepturilor Omului,
să retrageţi total şi neechivoc din actele administrative şi din prac-
tica ŞCOLII DE STAT orice prezenţă a activităţii instructiv-edu-
cative religioase, ori să introduceţi, pe baze absolut egale, toate
elementele instructiv-educative ale tuturor religiilor şi ale ne-
sau anti-religiilor ?


RECLAMANT, Pentru PÎRÎTĂ,





PREŞEDINTE, Grefier,
















Scrisoare deschisă cuprinzînd o explicaţie introductivă şi conţinutul documentelor anexate
adresată, prin mijlocirea ziarului „Adevărul”,
- Consiliului Naţional pentru Combaterea Discriminării,
- Ministerului Justiţiei şi Curţii de Apel Piteşti,
- Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului


Incapacitatea de a aborda cinstit şi deschis, inclusiv oficial, prin acte de natură legislativă, administrativă şi de justiţie, cea mai importantă problemă a Omului contemporan –anume spălarea de jegul religiei- caracterizează toate instituţiile publice şi private post-decembriste, ceea ce lărgeşte şi adînceşte dezastrul naţional, în condiţiile în care în Romîniua nu există nici un partid politic adevărat, nu există sindicate reale şi nicio asociaţie neguvernamentală, toate cele care se pretind astfel fiind simple găşti de interese, ca să nu mai vorbim de presă; reiterăm cu acet prilej observaţia privind justeţea deplină a criticilor Preşedintelui, din acest punct de vedere.
Constatările acestea ne sînt impuse de modul cum reflectă publicaţiile cel mai important conflict social-politic de după 22 decembrie 1989: desfiinţarea Şcolii prin substituirea ei, în fapt, cu religia.
Pentru a sesiza drama prin care trece Poporul Dac, poreclit « romîn », anexăm în copie xerox cererile, plîngerile şi acţiunea în justiţie, trimise organelor în drept, pe care acestea le-au tratat cu maximă indiferenţă dezonorantă.
Astfel, anexăm:
- Felicitări adresate Profesorului- scriitor Costel Pricopie, de către Asociaţia de Luptă Împotriva Abuzurilor, la 24 ianuarie 2004;
- Comunicat « Susţinem Liga Pro Europa », transmis de Asociaţia de Luptă Împotriva Abuzurilor la 4 februarie 2006 – nici o reacţie pînă în prezent;
- Cererea din adresată Ministerului Educaţiei şi Cercetării şi Consiliului Naţional pentru Combaterea discriminării, la 19 noiembrie 2006 (şi în copie la « Adevărul ») – nici un răspuns pînă în prezent;
- Memoriul adresată de Asociaţia de Luptă Împotriva Abuzurilor, Ministerului Educaţiei şi Cercetării şi Consiliului Naţional pentru Combaterea Discriminării, la 10 decembrie 2006 – nici un răspuns pînă în prezent;
- Plîngere împotriva actului administrativ ilegal adresată Ministerului Educaţiei şi Cercetării, personal Ministrului Mihail Hărdău, la 25 decembrie 2006, precum şi « Rompres » - niciun răspuns pînă în prezent;
- Scrisoare adresată de Asociaţia de Luptă Împotriva Abuzurilor şi de Comitetul Naţional al Partidului Comuniştilor (Nepecerişti), Comitetului Naţional pentru Combaterea Discriminării , la 11 ianuarie 2007 – nici un răspuns pînă în prezent;
- Scrisoare adresată de Asociaţia de Luptă Împotriva Abuzurilor, Curţii de Apel Iaşi, la data de 27 februarie 2007 – nici un răspuns pînă în prezent;

22 iunie 2007

- Acţiunea promovată la Curtea de Apel Piteşti împotriva Ministerului Edsucaţiei şi Cercetării, la 27 februarie 2007 – suspendată ilegal la 14 mai 2007 (dosar nr. 368 / 46 / 2007);
- Excepţia de neconstituţionalitate adresată, Curţii Constituţionale la 27 martie 2007, blocată abuziv la Curtea de Apel Piteşti;
- Cererea adresată Curţii de Apel Piteşti la 10 mai 2007;
- Încheierea din 14 mai 2007.

Apreciem că modul în care reacţionează instituţiile implicate, deschide cale liberă fenomenelor negative care caracterizează societatea noastră post-decembristă: extremismul, terorismul de stat, fascismul.
Tuturor adrisanţilor le-a fost jenă sau teamă să răspundă.


22 iunie 2007

Curtea de Apel Piteşti
Dosar nr. 368 / 46 /2007
Termen: 14 mai 2007







Tovarăşe Preşedinte,

Subsemnatul, Ungureanu I. Gheorghe, în calitate de Reclamant în procesul cu Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, fiind citat pentru termenul de 14 mai 2007, cu menţiunea depunerii dovezii de achitare a taxei fiscale de 4,00 lei şi timbru judiciar de 0,30 lei, iar în adresă separată mi s-a pus în vedere să precizez actele administrative pe care înţeleg să le atac şi să le depun la dosar, vă aduc la cunoştinţă următoarele:
1. Am plătit taxa fiscală de 4,00 lei cu chitanţa AA 96075 / 46 eliberată de Primăria Oraşului Piteşti la data de 10 mai 2007. Această chitanţă împreună cu timbru judiciar de 0,30 lei au fost depuse, în original, cu cerere, la Arhiva instanţei în data de 10 mai 2007. (Nu ştiu ce înseamnă „RON”, dar, noi fiind, încă, un stat independent, cu monedă proprie, am plătit în „lei”, în singura accepţiune a cursului legal, de la 1 iulie 2005, apreciind că la aceasta s-a referit adresa Dv.);
2. Actul administrativ, în sensul de document ilegal, este Ordinul Ministrului prin care acesta aprobă, periodic, Planul de învăţămînt, care, la rîndul său, se concretizează în acte ca documente (pe care le-am menţionat în acţiune: programa şcolară, obiecte şi manuale de studiu, structura anului şcolar, programele de activităţi educative, materiale didactice, exponate, documente şcolare pentru uzul instituţiei –registre matricole, cataloage, fişe de evidenţă şi înscriere, certificate şi diplome etc.- sau al elevilor –carnete de elev) şi acte în sensul de fapte educaţionale, săvîrşite împotriva elevilor în baza actelor-documente.
Rog să dispuneţi ca Pîrîta să depună la dosar copie de pe Ordinele Ministrului emise în perioada 2003-2007 privind Planul de învăţămînt şi care au un circuit intern, închis, fiind transmise numai unităţilor şi inspectoratelor şcolare.
În baza acestui act administrativ ilegal, Şcoala post-decembristă, decăzută şi înjosită –la nivel de Ev Mediu şi Sclavagism- ca nicăieri în lume, se caracterizează prin practicarea unui sistem complex de instruire şi educare de tip dresaj, prin planul de învăţămînt şi programele şcolare, care au în conţinut obiecte (în primul rînd Religia), texte şi idei (în toate materialele transmise în scris ori oral) destinate să îndobitocească tinerele generaţii, conducîndu-le spre stadiul de vietăţi primare înrobite faţă de imaginare entităţi stupide, anacronice, antievolutive, antiumane, antinaţionale, antiştiinţifice, anticognitive, cu postulate inhibatoare, anti-educative, cretinoide, revanşarde, despotice, extremiste, fascistoide şi ridicole, de batjocorire a Omului –ca individ şi ca specie- pe care îl ameninţă şi-l manevrează ca pe o marionetă de cîrpă (d. ex. dumnezeu, isus, o mamă rămasă fecioară etc – cele mai spurcate invenţii create de Om, în numele poporului « ales »- personaje esenţiual opuse celor de tip folcloric, pozitive sau negative, dar parteneri logici, fireşti, de acţiune pentru omul complex, ca sumă de contrarii, atît în spaţiul Dacic precum şi în cel negativ Evreiesc care acoperă cu mîl de dejecţii creaţii mirifice (ca Olimpul Eladei antice, unde zeii negativi sînt materializări normale, cel puţin interesante, dacă nu chiar frumoase şi atractive, ale creaţiei pentru întruchiparea adversarilor, ca-n orice mitologie -în cea Dacică Fîrtatul-Nefîrtatul- ci nu pentru gunoaie, ca în religii, mai ales în cele evreieşti).

Toate aceste realităţi ale şcolii post-decembriste, practicate programatic în ţara noastră, schimonosesc ori blochează formarea tinerelor generaţii în dispreţul evident al dispoziţiilor în vigoare ale Constituţiei, Declaraţiei Universale a Drepturilor Omului, Convenţiei Europene şi ale legilor speciale, toate menţionate în acţiunea noastră şi în textul Excepţiei de neconstituţionalitate.

Menţionez că am cerut judecarea cauzei şi în lipsă.


10 mai 2007































Excepţia de neconstituţionalitate
ridicată de Reclamantul Ungureanu I. Gheorghe
în procesul promovat la Curtea de Apel Piteşti
împotriva Pîrîtului Ministerul Educaţiei şi Cercetării


Subsemnatul, Ungureanu I. Gheorghe, în calitate de Reclamant împotriva Ministerului Educaţiei şi Cercetării, am ridicat excepţia de neconstituţionalitate a unor dispoziţii din Legea Învăţămîntului, alte acte normative emise în baza acesteia şi din Legea privind libertatea religioasă şi regimul general al cultelor, în procesul promovat la Curtea de Apel Piteşti, împotriva Pîrîtei Ministerul Educaţiei şi Cercetării, pentru acte administrative ilegale, cu menţiunea că Pîrîta nu şi-a anulat actele administrative ilegale şi nici măcar nu a răspuns nici cererii şi nici plîngerii adresate.
Neconstituţionalitatea prevederilor din legi şi alte acte normative se referă la:
- încălcarea unor dispoziţii exprese ale Constituţiei Romîniei,
- încălcarea unor dispoziţii asimilate Constituţiei Romîniei, în baza prevederilor art. 148 alin. 2 şi alin. 4 din aceasta, cuprinse în Convenţia apărării Drepturilor Omului şi a Libertăţilor fundamentale, încheiată la Roma în data de 4 noiembrie 1950,
- încălcarea unor dispoziţii şi principii generale din Declaraţia Universală a Drepturilor Omului, obligatorii în baza prevederilor art. 30 din aceasta şi altele, asimilate Constituţiei Romîniei, conform dispoziţiilor art. 11, 20 alin. 1 şi 2.

Toate prevederile din normele legale superioare, pe care le vom concretiza în continuare, sînt înlăturate în esenţa lor prin dispoziţiile din legi şi alte acte normative care practică conceptual şi concret îndoctrinarea, instruirea şi dresarea tinerelor generaţii în sensul pierderii libertăţii şi transformării în persoane docile şi chiar slugi şi robi, cum nu se sfiesc s-o spună deschis textele tabu prezentate laudativ, ci nu critic, în manualele şi practicile şcolare post-decembriste, care au transformat Romînia în singura ţară care impune minorilor sclavia intelectuală, psihică, morală, cetăţenească şi chiar biologică, prin dispreţul de sine ovaţionat în textele şi practicile religiilor evreieşti promovate oficial la noi, şcoala noastră fiind decăzută de la statutul de Sanctuar Naţional, la principal canal de prozelitism religios, ceea ce se observă cu uşurinţă din afară, tinerii noştri, şi nu numai ei, fiind catalogaţi, cu evident temei, drept ţicniţi mistici.
Prevederi constituţionale încălcate prin activitatea oficială a Şcolii:
- art. 1 alin. 3 şi 5,
- art. 4 alin. 1 şi 2,
- art. 15 alin. 1,
- art. 16 alin. 1 şi 2,
- art. 22 alin. 1 şi 2,
- art. 26 alin. 1 şi 2,
- art. 29 alin. 1, 2 şi 6,
- art. 30 alin. 1, 2, 6 şi 7,
- art. 31 alin. 3 şi 4,
- art. 32 alin. 7,
- art. 33 alin. 1, 2 şi 3,
- art. 49 alin. 1, 3 şi 5,
- art. 53 alin. 1 şi 2,
- art. 57.

Prevederi ale Convenţiei Europene încălcate prin activitatea oficială a Şcolii de Stat
- art. 1,
- art. 4 punctul 1,
- art. art. 5 punctul1,
- art. 8 punctele 1 şi 2,
- art. 10,
- art. 11,
- art. 14,
- art. 2 Protocol adiţional din 20 martie 1952,
- art. 1 Protocolul nr. 12 din 4 noiembrie 2000.

Prevederi ale Declaraţiei Universale a Drepturilor Omului încălcate prin activitatea oficială a Şcolii de Stat
- Preambul – alineatele 2, 3 şi ultim,
- art. 1,
- art. 2,
- art. 4,
- art. 7,
- art. 18,
- art. 19,
- art. 26,
- art. 29,
- art. 30.

Prevederi ale Legii privind libertatea religioasă şi regimul general al cultelor care încalcă prevederile constituţionale:

- art. 2 alin. 1,
- art. 32,
- art. 34 alin. 1
- art. 35,
- art. 36
Prevederi ale Legii privind libertatea religioasă şi regimul general al cultelor care sînt încalcate prin activitatea oficială a Şcolii de Stat:
- art. 1 alineatele 1 şi 2,
- art. 2 alin. 2
- art. 3,
- art. 5 alin. 4 şi 6,
- art. 9 alin. 1 şi 2,
- art. 17 alin. 2,
- art. 21


Concluzie: Prin încălcarea prevederilor constituţionale şi a celor asimilate, activitatea instructiv-educativă din şcolile de stat s-a transformat în dresaj menit să aducă omul în stare de primitivism, aşa cum este dorit de mediul social-economic post-decembrist, esenţial anti-democrat, slujind interesele ciocoilor pecerişti, deveniţi stăpîni, împotriva claselor exploatate, a maselor populare în întregul lor.
Dresajul religios, înfăptuit prin Şcoala de Stat, readuce poporul nostru la nivelul de la sfîrşitul Mileniului I, cînd a început introducerea pe pămîntul Daciei a religiei evreieşti, negînd esenţele Ştiinţei Generale, Tehnicii, Mişcării şi Timpului, Evoluţiei şi Progresului, Pedagogiei, Emancipării Omului prin Educaţie pozitivă, Istoriei reale a poporului Dac şi a altora.
Ca rezultat, evident în chiar numai cei 17 ani de decădere complexă, mulţi tineri practică maimuţăreala în public, prin mişcări ciudate ale mîinii în faţa trupului, aproape ca şi în cazul practicilor unor musulmani care se pun cu fundul în sus, oriunde.
Acest comportament dezonorant a început cu intrarea în Şcoala de Stat a satanelor în sutană, care au astfel dreptul să impună comportamente unor minori, deşi dreptul lor, exceptînd perioade aberante ca Inchiziţia, se limitează la a propune şi aceasta nu minorilor, ci adulţilor, care pot să admită ori să respingă propunerea, în vreme ce oficialii denaturărilor oficiale pot să-i pună pe copii cu genunchii pe coji de nucă şi să-i noteze pentru cunoştinţe şi servilism religios, ceea ce ni-i scoate din sfera noţiunii de Om ca specie !
Pus în faţa preceptelor şi practicilor religioase, guvernate, prin ameninţări şi fapte mai ales de răzbunare cumplitisime, de un personaj hidos, nepriceput şi tîmp, numit dumnezeu -de care Poporul nostru Dac rîde, pe bună dreptate, în folclorul său milenar, faţă de ridicolul existenţei lui şi a faptelor monstruoase- copilul este firesc şi direct deviat de la calea normală a formării ca Om, fiind astfel în grav şi iminent pericol de distrugere Omul însuşi ca specie şi comunitatea sa.
Religia, în orice formă s-ar prezenta şi s-ar manifesta prin instituţii ale Statului, nu a avut niciodată şi nu poate avea decît efecte şi consecinţe negative, iar cel mai pronunţat caracter negativ dintre toate religiile lumii îl au cele evreieşti, ele fiind manifest, direct şi insistent explicativ, religii ale Robiei.
Faţă de acestea, cea mai importantă misiune a Statului, deci a Şcolii de Stat, este să se opună acestei Ciume dezintegratoare a Omului şi a Comunităţii; de aceea Religia ca instrucţie şi educaţie-dresaj pentru cultivarea Robiei, se constituie ca principalul duşman al Şcolii de Stat, unde ea nu are ce căuta.
Îi înţeleg pe bogătaşi, infractori şi slugile lor (ca oameni sau comunităţi) că au nevoie de sclavi şi robi, ţinte ale crimelor, cum s-a observat de milioane de ori, eu menţionînd doar, cu titlu de simbol, corogenizarea de la Tanacu, dar să şi-i facă prin eforturi şi instituţii intime, private –căci sînt nedrepte, satanice, ca să ne referim la personajul lor cel mai îndrăgit- ci nu prin cele oficiale ale Statului.

În apărarea drepturilor şi libertăţilor Omului liber, solicit Justiţiei, care-şi poate onora misiunea şi Istoria în această dispută nodală, să declare neconstituţionale şi ilegale prevederile la care am făcut trimitere; stau la dispoziţie, dacă se consideră necesare, cu explicaţii concrete privind fiecare prevedere constituţională considerată (de mine) ca fiind încălcată.
Dacă cei chemaţi să judece, nu vor înţelege gravitatea fără egal a cauzei, îşi vor asuma judecata, cea dreaptă, a Istoriei.
Anexe: 2 file

27 martie 2007




C ă t r e,
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Vrancea
-Oraşul Focşani-


Subsemnatul, prof. Ungureanu I. Gheorghe, domiciliat în oraşul Curtea de Argeş, Bd. Basarabilor nr. 5, bloc E2, scara A, etajul IV, apart. 12, judeţul Argeş, vă rog, dacă aveţi cunoştinţă, să aveţi amabilitatea de a-mi comunica adresa actuală şi telefonul profesorului Emil Marcu (cea la care s-a stabilit după plecarea de la şcoala din comuna Bogheşti).
Vă mulţumesc !


9 martie 2007











































































Tovarăşe Preşedinte,


Subsemnatul, Ungureanu I. Gheorghe, domiciliat în comuna Cicăneşti, satul Urecheşti, judeţul Argeş, chem în judecată civilă şi personal la interogatoriu pe numita Ministerul Educaţiei şi Cercetării, cu sediul în oraşul Bucureşti, sectorul I, strada General Berthelot nr. 28-30, pentru ca, prin hotărîrea pe care o veţi pronunţa să o obligaţi să anuleze actele administrative ilegale din procesul instructiv-educativ organizat, pe bază de Ordine ale Ministrului, care au, practic, un scop primordial instruirea şi educarea religioasă a elevilor, spre a-i transforma în Robi prin încălcarea dispoziţiilor legii speciale, ale Constituţiei, ale Convenţiei Europene şi ale Declaraţiei Universale a Drepturilor Omului.
Astfel, prin planul de învăţămînt şi programa şcolară a învăţămîntului şcolar de stat, prin conţinutul obiectelor de studiu, prin structura anului şcolar, prin programele de activităţi educative, prin materialele didactice şi exponatele permanente din sălile de clasă, coridoare, holuri şi alte spaţii de utilitate publică, inclusiv cancelarie şi secretariat etc., precum şi prin datele şi rubricile documentelor şcolare (cataloage, registre matricole, carnete de elev, fişe de înscriere, certificate, diplome etc) se practică o instruire şi educaţie, cu rol de dresaj religios, anti-ştiinţific, imoral, anti-naţional, anti-uman, anti-calitativ, cu rezultate scontate de dezorientare a adolescenţilor şi tinerilor, pentru degradarea speciei umane şi transformarea oamenilor în roboţi supuşi, lipsiţi de demnitate şi libertate, gata să accepte, slugarnic, exploatarea şi înjosirea, ca persoane –unii fiind Robi, alţii Stăpîni- ca Neam –unul fiind considerat ales, deci superior, celelalte inferioare, predestinate suferinţelor, lipsite de calităţi şi valoare- şi Ţară –prestabilită.
Cele mai de seamă cuceriri ale ştiinţelor, dobîndite de-a lungul mileniilor, sînt negate de explicaţii fantasmagorice, impuse unor minori –căci şcoala impune- nesocotindu-se în mod grav libertatea de a alege, garantată pentru orice cetăţean major, dar cînd devine major, fostul elev minor este deja schilodit intelectual, psihic, moral, cetăţenesc, atitudinal, devenit propriul său duşman, predat societăţii de către şcoală drept slugă ferecată în precepte înjositoare, de care se bucură stăpînii de sclavi, căci sclavi devin cei instruiţi şi educaţi să nu aibă Demnitate şi Verticalitate, să fie Robi ascultători sau stăpîni „toleranţi” lipsiţi de respect pentru semeni…
Calomnierea, cu cele mai spurcate cuvinte, sintagme şi formule, a celor mai de seamă personalităţi din istorie, ştiinţă, cultură –cum ar fi Charles Darwin, cel mai mare
27 februarie 2007

Tovarăşului Preşedinte –
Curtea de Apel Piteşti




mare savant al Lumii, Karl Marx, cel mai mare filozof al Omenirii, Mihai Eminescu, înlocuiţi cu avortoni plăsmuiţi de minţi bolnave- este cauză permanentă a unor reacţii psihice, intelectuale şi morale de scîrbă, dispreţ şi respingere, mînie şi revoltă, bază pentru acţiuni negative anti-umane, anti-sociale, cu devieri comportamentale şi neîmpliniri multiple, provocatoare de abateri şi eşuări deseori irecuperabile.
Pe acest fond se pot explica succesele social-politice ale unor personulităţi ilustrative pentru extremism, terorism şi fascism, curente teoretice, doctrinare şi practice care încep să caracterizeze societatea post-decembristă, cu bazele în şcoala de stat, transformată din Altar Naţional în troiţă, astfel încît Poporul Dac, tradiţional liber, neîngenuncheat de ciuma religiilor, în doar 17 ani, a fost dresat să accepte pe extremiştii care condamnă orînduiri sociale şi doctrine, pe teroriştii care ameninţă cu cruci şi scuipă pe alte simboluri, ale mulţimilor, pe fascişti care ucid prin corogenizare, declarînd că salvează fiinţe nevinovate, lipsite de apărare…
Am început să devenim, fără ca poporul să fie conştientizat şi avertizat, să i se ceară votul, un stat ecleziastic, toate autorităţile de stat stînd sub semnul religiei, ceea ce au observat deja străinii, care ne-au etichetat, cu temei „ţicniţi mistici” (Sunday Mirror, 25 februarie 2007), un om liber este etichetat „lichea” şi „maimuţă” (Romînia Mare, 19 ianuarie 2007), un profesor, Emil Marcu, din comuna Bogheşti, judeţul Vrancea, cu altă opţiune (de robie) decît cea (tot) evreiască, a fost îndepărtat din din sat şi din învăţămînt, (Evenimentul zilei, 2 februarie 2007), ca reacţie de extremă gravitate a celor (i)responsabili, tipică pentru tismănenizarea, becalizarea şi corogenizarea societăţii romîneşti post-decembriste, pentru gestul superb de demnitate constînd în refuzul scuipării (pe sine), obligat, prin ordine ilegale şi neconstituţionale, să asiste la holocaustul elevilor şi cadrelor didactice la începutul anului şcolar; gestul dumnealui, de maximă ţinută morală, profesională, afectivă, civică şi, mai ales, reacţia autorităţilor, reduse la comportamentul fiinţelor primare, reprezintă conturarea şi iluminarea antonimelor contemporane din societatea noastră: Noapte-Zi, Întuneric-Lumină, Fiinţă Primară-Om, Religie/Înapoiere-Ştiinţă/Progres, Biserică-Şcoală, Sclavie-Libertate…
Vă revine datoria şi dreptul să alegeţi.
Am solicitat Ministerului Educaţiei şi Cercetării, prin scrisoarea recomandată din 24 noiembrie 2006, să ia măsurile care îi revin pentru oprirea fenomenului de desfiinţare, în fond, a Şcolii ca Altar Naţional, dar nu am primit răspuns.
Am revenit cu o plîngere la 10 decembrie 2006 şi cu o reclamaţie adresată direct tovarăşului Ministru Mihail Hărdău, la 27 decembrie 2006, rămase tot fără răspuns.
În drept: art. 21 din Constituţie.
Dat fiind faptul că unele prevederi legale, din legea specială şi din alte legi sînt neconstituţionale, în sens propriu, precum şi în sensul că încalcă prevederi ale Convenţiei Europene şi ale Declaraţiei Universale a Drepturilor Omului, ridic în faţa instanţei excepţia de neconstituţionalitate, rugîndu-vă să dispuneţi în consecinţă.
Anexez cererea cuprinzînd excepţia de neconstituţionalitate.





Asociaţia de Luptă Împotriva Abuzurilor
Sfatul Naţional
10 decembrie 2006
C ă t r e,
Ministerul Educaţiei şi Cercetării
şi
Consiliul Naţional pentru Combaterea Discriminării

Aducem la cunoştinţă că mulţumim Consiliului Naţional pentru Combaterea Discriminării pentru satisfacţia de maximă importanţă istorică dată întregului nostru popor prin decizia sa, extrem de tîrzie, prea restrînsă şi cam dulce, de a recomanda (în loc de a obliga) înlăturarea din şcoli a simbolurilor de înrobire a Omului, aceasta fiind singurul fapt pozitiv întîmplat în Romînia după 22 decembrie 1989.
Dar nu este vorba numai de discriminare şi nu numai prin simboluri religioase; prezenţa în şcoală a Religiei, cu orice element de conţinut şi sub orice formă, încalcă grosolan toate drepturile fundamentale ale Omului şi Cetăţeanului, reducîndu-l la simplă vietate supusă dresajului, spre a-l transforma pe minor în viitor adult cu comportament de sclav, uşor de manevrat de către infractorii care conduc ţara prin telectualii robiţi lor, acţiune pentru care, în fapt, au fost inventate religiile şi fauna lor ciudată de entităţi impuse ca stăpîni ai Omului, ba chiar „părinţi” degeneraţi.
Transformată în instrument docil al Religiei şi cu personalitatea în grav declin, Şcoala a fost murdărită în simplă troiţă-depozit de bălăbăneli anti-instructive şi anti-educative, menite să corogenizeze sufletul pur al minorilor, ale căror drepturi sînt, astfel, desfiinţate, caracterul ştiinţific al tuturor obiectelor de studiu fiind de plano ridiculizat de către ridicolul ajuns lege în manuale, în limbaj, în comportamentul cadrelor didactice, în programele şcolare, în calendare şi structura anului şcolar, Romînia devenind, în numai un deceniu şi jumătate, exemplul cel mai negativ din lume, în care prozelitismul religios a cunoscut o balonare mai mare decît în tot restul ţărilor din lume la un loc, infectîndu-ne întreaga existenţă publică, cu consecinţa că omul nu se mai poate feri şi spăla de mîlul jegos decît în intimitatea sa. Astfel planurile au fost răsturnate, în ciuda manifestă a drepturilor consfinţite prin legi şi reguli naţionale şi internaţionale, care ar trebui să îi apere în special pe minori, de ceea ce le impune religia prin Şcoală, în vreme ce oamenii maturi au acces, în intimitatea lor, la orice religie sau ne-religie, la liberă alegere.
Cu asemenea evoluţie, Religia a devenit ideologie şi politică esenţiale ale statului post-decembrist, de natură teroristă, nu numai psihică, ci instructivă şi educativă, cu notare prin note de la 1 la 10 a comportamentului de sclavie faţă de entităţi şi precepte inventate, în dispreţul textelor legale care proclamă acea ciudată separare a puterilor, deşi Justiţia şi Administraţia nu sînt „puteri”, ci instrumente ale Puterii unice (legislativul). Peste acestea însă, a fost înşurubată „puterea” extra-socială, extra-naturală, extra-umană, fantasmagorică, de constrîngere diabolică, sub cumplite ameninţări înfricoşetoare, inventată spre asuprirea celor slabi, transformată la noi în politică şi ideologie a Statului.
Această situaţie trebuie să înceteze degrabă şi cu efecte radicale, prin eliminarea deplină şi definitivă a „Puterii” inventate împotriva Omului şi a Statului, din instituţiile Statului şi, în primul rînd, din cele care îi cuprind, în orice formă, pe minori: creşe, grădiniţe, şcoli, stabilimente sociale instructiv-educative, distractiv-recreative, sportiv-turistice, sanitare etc. etc.
Înlăturarea incredibilului abuz din instituţiile instructiv-educative de stat presupune separarea complectă a acestora de orice religie, sub toate formele, dar, în primul rînd, înlăturarea elementelor de instrucţie religioasă anti-ştiinţifică promovată prin manuale speciale sau prin conţinutul celorlalte obiecte de studiu; poate exista, ba chiar se impune, un obiect de studiu ştiinţific al tuturor religiilor, fără disociere, fără discriminare, în esenţa lor anti-ştiinţifică şi anti-umană, inclusiv cu precizarea că adulţii sînt liberi să-şi însuşească şi să practice orice comportament religios, dar că minorilor nu li se pot impune nici cunoştinţe şi nici comportamente religioase !
Faţă de acestea, întru apărarea intereseleor legitime ale minorilor, grav afectate prin practicarea religiilor în instituţiile instructiv-educative de stat, vă rugăm să luaţi de urgenţă măsuri radicale pentru eliberarea minorilor din ghearele constrîngerilor religioase de orice fel, practicate în aceste instituţii, cunoscînd că, în caz contrar, vom apela la justiţia naţională şi la instanţele internaţionale.
Delegat Naţional,


Asociaţia de Luptă Împotriva Abuzurilor
Sfatul Naţional
11 ianuarie 2007






C ă t r e,
Comitetul Naţional pentru Combaterea Discriminării
- Bucureşti, Piaţa Valter Mărăcineanu nr. 1-3, Sectorul I-


Vă aducem la cunoştinţă că asociaţia noastră, ca persoană juridică înscrisă oficial, şi personal conducătorul ei, prof. Ungureanu I. Gheorghe, avînd funcţia statutară de Delegat Naţional, am declanşat un litigiu cu Ministerul Educaţiei şi Cercetării, contra abuzului grosolan pe care acesta îl săvîrşeşte, în numele Statului Romîn, prin expunerea tuturor minorilor şcolari şi preşcolari la înrobirea religioasă, prin îndoctrinare anti-ştiinţifică obligatorie şi practică religioasă, încălcînd sistematic şi permanent prevederile constituţionale, aşa cum am arătat în documentele pe care le anexăm.
Am aflat cu uimire că în ţara noastră există un organism democratic, cu respect faţă de Constituţie, legi speciale şi Convenţia Europeană –acesta fiind C.N.C.D., pentru care vă felicităm !- motiv pentru care solicităm sprijinul dv. căci în curînd vom promova acţiune în justiţie, în baza dispoziţiilor constituţionale şi ale legilor speciale.
În numele societăţii civile, vă propunem să colaborăm şi pentru a cere anularea dispoziţiilor anti-constituţionale din Legea privind libertatea religioasă şi regimul general al cultelor (nr. 489 din 28 decembrie 2006), aceasta fiind o lege despotică, specifică unui regim politic sclavagist de tip ecleziastic şi care are menirea să instituie, inclusiv pentru minori, o înrobire discreţionară la dispoziţia statului, el însuşi ecleziastic, aflat –cu toate autorităţile de stat- la dispoziţia filialei bisericii ortodoxe evreieşti, pe care o şi numeşte „romînă” .
Putem fi contactaţi la adresa: oraş Curtea de Argeş 115300, Bd. Basarabilor nr. 5, scara A, etajul IV, apart. 12, judeţul Argeş şi telefon 0745.056.752.
Am aflat că lacheii bisericilor evreieşti au ridicat calomnii impardonabile şi la adresa dv.
Să ne unim de urgenţă forţele pentru apărarea libertăţii cetăţenilor maturi de a fi sau a nu fi religioşi, fără nici un amestec, pozitiv sau negativ, al Statului şi pentru neamestec desăvîrşit, al religiilor şi al statului în numele lor, în procesul instructiv-educativ al minorilor !!!

Anexe:

- Scrisoarea noastră din 24 ianuarie 2004 adresată Profesorului scriitor Costel Pricopie,
- Comunicatul din 4 februarie 2006 „Susţinem Liga Pro Europa !„,
- Protestul personal din 19 noiembrie 2006 adresat Ministerului Educaţiei şi Cercetării,
- Scrisoarea de protest din 10 decembrie 2006 adresată M.Ed.C. şi Comitetului Naţional pentru Combaterea Discriminării,
- Reclamaţia personală din 25 decembrie 2006 adresată Ministrului Educaţiei şi Cercetării.


Prof. Gheorghe I. Ungureanu,
Delegat Naţional al A.L.I.A.


Asociaţia de Luptă Împotriva Abuzurilor
Sfatul Naţional
27 februarie 2007








C ă t r e,
Curtea de Apel Iaşi

Asociaţia de Luptă Împotriva Abuzurilor, persoană juridică cu sediul în oraşul Curtea de Argeş, Bd. Basarabilor nr. 5, blocul E2, scara A, etajul IV, apart. 12, judeţul Argeş, reprezentată prin prof. Gheorghe Ungureanu, în calitate de Delegat Naţional, ne exprimăm nemulţumirea şi dezacordul cu sentinţa penală pronunţată la data de 19 februarie 2007 de către Tribunalul Vaslui, prin care inculpatul Petre Daniel Corogeanu ş.a. au fost condamnaţi în cazul uciderii monstruoase a tinerei Irina Cornici.
Din presă nu rezultă ce măsuri s-au luat împotriva persoanei juridice şi a locaşului unde s-a săvîrşit crima bestială.
Apreciem condamnarea grupului de terorişti fascişti ca fiind extrem de blîndă faţă de pericolul grav al faptei lor abominabile, motiv pentru care, în numele apărării drepturilor şi libertăţilor cetăţeneşti -apărate de Constituţie, de Convenţia Europeană şi de Declaraţia Universală a Drepturilor Omului- batjocorite de acei infractori diavoleşti, solicităm să dispuneţi aplicarea pedepsei maxime, căci nici pedeapsa capitală nu ar fi îndestulătoare.
Totodată, avînd în vedere că faptele au fost săvîrşite sub ocrotirea persoanei juridice, în colectivul specific, organizat oficial, în mod conştient şi premeditat, sub puterile acelei persoane şi ale „punctului de lucru”, spre a împiedica extinderea practicării corogenizării altor persoane ori colectivităţi, solicităm să aplicaţi pedepse (principale şi complementare) şi persoanei juridice responsabile.
Dată fiind gravitatea incredibilă a faptei mîrşave a criminalilor, socotim că se impune chiar dizolvarea persoanei juridice, căci prin ceea ce s-a petrecut la Tanacu se evidenţiază, în fapt, esenţa şi scopul funcţionării instituţiilor religioase: distrugerea Omului, prin înrobire şi chiar ucidere rituală.

Delegat Naţional,







C ă t r e,
Ministerul Educaţiei şi Cercetării
- Tovarăşului Ministru Mihail Hărdău, personal-




Subsemnatul, prof. Ungureanu I. Gheorghe, domiciliat în comuna Cicăneşti, satul Urecheşti, judeţul Argeş, Vă adresez această plîngere în sensul parcurgerii etapei prevăzute de lege, înainte de a mă adresa justiţiei, împotriva actului administrativ ilegal.
La data de 24 noiembrie 2006, cu scrisoarea recomandată nr. 8.508, am expediat pe adresa Ministerului plîngerea noastră datată 19 noiembrie 2006, împotriva actului administrativ ilegal al Ministerului pe care cu onoare îl conduceţi, constînd în aceea că în şcoala de stat se practică o instruire şi educare religioasă, impusă public, prin instrumente multiple, care încalcă grosolan toate drepturile şi libertăţile democratice şi, de fapt, general umane, garantate de Constituţie şi legi speciale, precum şi de Convenţia Europeană.
În dispreţul drepturilor elementare ale Omului şi Cetăţeanului, Şcoala de Stat impune cunoştinţe, practici, sentimente, opinii şi atitudini anti-umane, anti-ştiinţifice, anti-naţionale, de înrobire –ca persoane şi comunităţi- de alienare, de pesimism, de dispreţ pentru Om şi părinţi, de negare a libertăţii, de acceptare a sclaviei şi robiei spirituale, de asceză şi refulare faţă de trăiri fireşti ale omului etc. etc., toate acestea prin conţinutul obiectelor şcolare de studiu obligatoriu, prin material didactic, prin practici şi lexic care exprimă sclavia, prin terminologie adecvată acestei sclavii folosită pentru structura anului şcolar, denumirea unor momente, zile sau etape şcolare, prin comportamentul cadrelor didactice şi al verigilor superioare din reţeaua de învăţămînt, caracterul ştiinţific fiind înlocuit cu himere, cu personaje tiranice şi hidoase extra-umane, care sînt impuse brutal prin teamă, ameninţări şi moarte, avînd şi cinismul de maxim sadism de a se prezenta drept … ocrotitori şi creatori ai omului, devenit permanentă ţintă a nimicirii religioase ori prin exaltarea tezei despre „poporul ales”, acesta nefiind al nostru, cel dacic etc. etc.
Faţă de acestea, spre a-mi ocroti fiica, elevă minoră, de acest complex atac mîrşav, supusă, ca mulţi alţi elevi, unui proces de asfixiere religioasă, din toate direcţiile, am solicitat măsuri pentru înlăturarea actelor administrative ilegale, abuzive din activitatea Şcolii de Stat, (care contravin caracterului laic general al statului şi al şcolii, precum şi dispoziţiilor exprese ale Constituţiei, ale legilor speciale şi ale Convenţiei Europene), pe care le-am nominalizat exemplificativ în plîngerea la care m-am referit.
Cum a trecut o lună şi nu am luat act de soluţionarea plîngerii, precum şi pentru că nu am primit un răspuns formal, Vă adresez prezenta spre a satisface dispoziţia legii în vederea promovării unei acţiuni în justiţie.
Primiţi, Vă rog, asigurarea celor mai respectuoase sentimente,
25 decembrie 2006